非遗漆扇进课堂 美育润童心——安徽师范大学“琴韵三山，艺梦扬帆”三下乡实践

非遗漆扇进课堂 美育润童心——安徽师范大学音乐学院“琴韵三山，艺梦扬帆”三下乡实践队将传统漆艺带进三山中心小学

7月15日，安徽师范大学音乐学院“琴韵三山，艺梦扬帆”三下乡实践队走进芜湖市三山中心小学，开设了本次支教最受学生欢迎的特色美术课——非遗漆扇制作课。实践队员将中国传统水拓漆艺带出展馆、带进乡镇教室，以可触摸、可动手的体验式教学，让乡镇孩子近距离接触非物质文化遗产，在亲手创作中感受中华传统美学的独特魅力，为乡镇美育课堂注入了鲜活色彩。

图为成品花朵漆扇，水拓纹理搭配书法，尽显非遗美学

观扇识艺，科普非遗引童趣

课堂伊始，美术老师没有直接讲解制作步骤，而是先拿出提前做好的几把成品漆扇展示给同学们：白色木质扇面上，蓝、粉、金等各色颜料自然晕开，有的似傍晚晚霞，有的如荷塘涟漪；除常规圆扇外，还有蝴蝶、花朵、树叶等充满童趣的异形扇。看着讲台上精致的扇子，孩子们立刻围拢上来，发出阵阵惊叹，纷纷好奇这些漂亮的花纹是怎么做出来的。借着孩子们的好奇心，老师为大家讲解了漆扇的历史：漆扇是中国传承千年的传统非遗技艺，扇面上的纹理不是手绘而成，是利用漆料在水中自然晕开的特性转印得到的，“今天大家不仅可以选自己喜欢的扇子形状，转印完成后还可以在扇面上自由画画，最后做出来的扇子，就是全世界独属于你的作品。”

讲完制作要点，老师现场演示了完整流程：大家先挑选心仪的水拓漆料，滴入清水容器，待颜料在水面晕开形成薄透色膜，用细棍勾勒出喜欢的纹理，再将木扇轻覆水面静置片刻，缓缓提起，水面纹样便能完整转印至扇面。看着原本素白的木扇在水中一浸就变出了漂亮的纹样，孩子们都举着小手跃跃欲试，“老师我要蝴蝶形状的！”“我要树叶的！” 实践队员为同学们分发了不同造型的白色木质扇坯和制作工具，逐一对学生进行手把手指导。

图为孩子们在精心挑选扇坯

浮水拓纹，巧手执扇绘芳华

拿到心仪扇坯后，孩子们全神贯注投入创作：有人小心翼翼滴入颜料，静静观察色彩晕染；有人大胆混搭多色，勾勒出彩虹纹路。不少孩子起初担心配色失败不敢动手，在队员鼓励下逐步放开；即便颜料沾到手臂也毫不在意，同学们还互相交流创意，有人提议增添金闪粉提亮扇面。

图为小朋友将扇面浸入水中，完成水拓转印工序

十余分钟后，孩子们陆续完成水拓转印，实践队员协助将漆扇置于窗边阴干。待漆色干透，队员分发彩笔引导大家二次手绘创作：孩童们或绘蝴蝶、或写姓名，或是点缀花草星光，为异形扇增添专属童趣细节。原本就独一无二的漆扇，加上孩子们充满童趣的手绘细节，成了每个人专属的纪念。

图为志愿者协助孩子擦拭、晾干漆扇作品

执扇抒怀，童心藏尽温情意

创作完成后，教室里立刻热闹起来：孩子们举着自己的扇子互相展示，比一比谁的花纹更特别、谁画的小图案更有意思；有的拿着自己的蝴蝶扇对着风轻扇，笑着说“自己做的扇子扇出来的风都更凉快”；有的小心把扇子装进书包，说要带回家给奶奶当夏天的礼物。有个选了花朵形扇面的小姑娘，在扇面上画了个小小的妈妈，说“妈妈最喜欢花，我要把这个花扇子送给妈妈”。

图为全体师生、实践队员手持自制漆扇合影留念

以美育人，非遗深耕乡校间

谈及开设漆扇课程的初衷，负责美术教学的队员介绍，乡镇小学美育资源较为匮乏，常规美术课以基础绘画为主。孩子们仅在课本中见过 “非物质文化遗产” 字样，几乎没有亲手实操非遗工艺的机会。这次特意将漆扇课作为特色课程带进乡镇课堂，还准备了孩子们喜欢的蝴蝶、花朵等造型扇面，就是想让传统工艺不再是博物馆里隔着玻璃的展品，变成孩子们能拿在手里、用在生活里的小物件，让他们在动手过程中真正感受到传统工艺的趣味与魅力。

一把小小的木扇，承载着千年漆艺的东方美学，也寄托着支教队员深耕乡村美育的初心。本次三下乡实践中，队伍除非遗漆扇课以外，还开设经典诵读、红色观影等课程，在趣味教学中，将中华优秀传统文化根植于孩童心中。

课程结束后，多名孩子主动追问下次手工课时间，希望体验更多传统老手艺。下一步，实践队将持续打磨适配乡村孩童的美育课程，把更多趣味非遗项目带入乡村课堂，坚持以美育人，让乡镇学子共享优质艺术教育，在传统文化滋养下向阳成长。

（通讯人：邓艾佳 供图：郭子晨）